속도를 재촉하지 않습니다.
글씨 크기와 화면 조작까지 함께 챙기고, 지난 시간에 배운 말을 매번 짧게 되짚습니다.
굳어 버린 소리는 혼자 고치기 어렵습니다.
말할 때마다 곁에서 짚어 주는 사람이 있어야, 어디서 새는지 스스로도 알게 됩니다.
천천히, 대신 오래 가는 시기입니다. 내 말이 상대에게 그대로 가 닿는 것을 목표로 잡되, 속도는 시니어에 맞춥니다.
전화 상담 후에 시작 여부를 정하셔도 됩니다.
히라가나만 몇 번씩 다시 시작하고 그 앞으로 못 나아가는 분들이 적지 않습니다.
스스로 매긴 수준과 실제가 다른 경우가 많습니다.
한 번 겪어 보고 정하는 편이 훨씬 정확합니다.
배우는 데 시간을 다 쓰면 정작 말할 틈이 없습니다.
익히는 건 짧게 끝내고 나머지는 소리 내는 데 씁니다.
틀린 채로 굳으면 나중에 고치는 데 몇 배가 듭니다.
어색한 대목은 말이 끝난 그 자리에서 바로잡습니다.
늘고 있다는 감각이 있어야 오래 갑니다.
회차마다 달라진 대목을 짚어 드립니다.
글씨 크기와 화면 조작까지 함께 챙깁니다.
기술이 걸림돌이 되지 않게 하는 것도 수업의 일부입니다.
교재를 여러 권 사 두는 것보다 한 권을 끝까지 도는 편이 남습니다.
그동안 해 온 방식이 틀렸다는 뜻은 아닙니다. 학습량을 늘리기 전에 지금 방식이 맞는지부터 확인하는 편이 빠릅니다.
학습량을 늘리기 전에 지금 방식이 맞는지부터 확인하는 편이 빠릅니다. 그래서 처음 방향을 잡는 데 시간을 아끼지 않습니다.
여유 있는 오전이나 낮 시간대를 많이 고르십니다.
일정은 학습자에 맞춰 정합니다.
보통 한 시간 안팎으로 진행하고, 필요하면 횟수와 길이를 조정합니다.
히라가나와 가타카나부터 시작하실 수 있습니다.
지금 아는 만큼에서 출발하면 됩니다.